“双减”工作下构建高效课堂以八年级教学“证明举例”教学为例

“双减”工作下构建高效课堂以八年级教学“证明举例”教学为例“双减”文件对作为减负、提质、增效主场的课堂教学提出了更高的要求，需要改变传统数学课堂按部就班，学生学习积极性低的状态，教师要从课堂教学、课后