德育教育经验交流材料与德育活动开展情况汇报汇编

德育教育经验交流材料与德育活动开展情况汇报汇编德育教育经验交流材料应邀参加全县中小学德育主任经验交流会，听了主任们的介绍，深感德育工作的繁琐与艰难,大家做了很多工作,交流中不乏亮点,引发了我关于德育的

德育教育经验交流材料与德育活动开展情况汇报汇编 德育教育经验交流材料 应邀参加全县中小学德育主任经验交流会，听了主任们的介绍， 深感德育工作的繁琐与艰难,大家做了很多工作,交流中不乏亮点,引发了 我关于德育的一些思考,以此文与大家共享。 一、德育是个什么活儿？ 一位德育主任发言说，德育是细活儿，小活儿，__的活儿，大家 很有同感，因为一语道出了德育工作的艰辛，繁杂琐碎，不易出成 绩。我想这也是主任们自谦的词吧，其实德育是大活儿，而且是难干 的活。说德育大，是因为教育的根本在育，育什么？育德。德行是做 人的根本，所以德育是大活儿。说德育难干，是因为德育的隐性、广 泛性和迟效性。智育可以用分数来衡量，是显性的，但德育工作做好 了，用什么衡量，恐怕不好说，一个学生的品德好往往是隐性的，是 模糊的，没法量化。德育又是无所不在，无所不包的，学生一进门就 处处是德育，见人问好，不随地扔垃圾，乐于助人......时时是德育，在 家里家长的言传身教，在学校老师的榜样......,如此广泛，就不容易把 握，你尽心竭力的有意教育会在不知不觉间被那些无意的教育消磨 掉。德育是迟效的，立竿见影的事儿有，但少，更多的是在成长过程 中一步步显现出来，甚至在__后才显现出来，也就是说，我们忙了半 天，自己也许享受不到成果。其中一位德育主任的统计让人不寒而 栗，他算了一笔帐，十年来，从该中学毕业的学生有近百人违法犯 第1页共7页