文化育人在外语教育的用途

文化育人在外语教育的用途 本文作者：朱莹工作单位：宁波大红鹰学院人文学院 文化育人功能在大学英语教学中的缺失 虽然文化育人在大学英语教学中的角色十分重要，但是在现今大学英语教学中

文化育人在外语教育的用途 本文作者：朱莹工作单位：宁波大红鹰学院人文学院 文化育人功能在大学英语教学中的缺失 虽然文化育人在大学英语教学中的角色十分重要，但是在现今大 学英语教学中，这一角色的功能却缺失现象严重。究其成因，可分为 以下几点：1.社会导向不正确由于全球化的迅猛发展，当今社会普遍 要求毕业生需要具备一定的英语能力，而证明英语能力最简单的方式 就是证书，这就使得英语变得具有“工具性”。这点在大学英语的课 堂中尤其明显。英语课只开在中低年级，考大学英语四、六级就成为 了英语学习主要的主要目的，考完了四、六级，学英语就没有了动力。 学生学得“功利性”，以获取证书为目的的学习自然无瑕顾及语言知 识背后的文化，这样学得的语言自然也丧失了交际这一功能。2.教师 与学生的文化意识淡薄从教师层面来说，许多外语教师接受的是国内 正统的外语语言教学，没有出国经历，自己对跨文化交际的了解大多 来自书本，这本身就有一定的局限性。另外传统的英语教学模式，使 得英语教师过多地关注语言点的讲授，对语言背后所折射出来的文化 知识或是不太关注或是自己也知之甚少。另外从学生层面上来说，由 于受到应试教育的影响，学生对本国的文化了解得也不多，根本无法 13 第页共页