英语心得之激活课堂，促进学生英语能力的主体性发展

英语论文之激活课堂，促进学生英语能力的主体性发展 内容提要：传统的英语课堂教学理念和模式极大地影响了学生英语 能力的发展，笔者通过学习贯彻新英语课程标准，并结合上海市二期课 改关于英语学科的改革精神以及《新世纪高中英语》教材特点，探讨如 何运用新的课堂学模式，通过激活课堂，有效促进学生英语能力的主体 性发展。关键词：激活课堂 英语课堂教学 主动学习 主体性发展 英 语能力 国家教育部制定的新英语课程标准，强调课程要从学生的学习兴 趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的 学习方式，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维 和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时，新标准要求在英语课堂 教学中力求“突出学生主体，尊重个体差异”，强调“学生的发展是英 语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和 教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想”。为此，我们必须 在课堂教学中要牢牢确立“学生主体发展观”。学生“主体发展观”有 两个基本内涵。首先，学生是主体，教育应当尊重并提升学生的主体性， 培养具有主体意识的人。英语教师与学生的关系是主体与主导的关系。 在组织课堂教学中既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的 主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主 导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。其次，学生