综合艺术课程教师跨域能力培养研究的中期报告

综合艺术课程教师跨域能力培养研究的中期报告本研究旨在探讨综合艺术课程教师跨域能力培养的策略和方法。本中期报告分为以下几个部分：一、研究背景与目的教育现代化的背景下，跨文化教育和跨学科教育越来越受到重视

综合艺术课程教师跨域能力培养研究的中期报告 本研究旨在探讨综合艺术课程教师跨域能力培养的策略和方法。本 中期报告分为以下几个部分： 一、研究背景与目的 教育现代化的背景下，跨文化教育和跨学科教育越来越受到重视。 综合艺术课程作为融合了不同艺术形式和跨领域学科的课程，需要教师 具备跨域能力。因此，本研究旨在探讨综合艺术课程教师跨域能力培养 的策略和方法。 二、研究方法 本研究采用混合研究法，结合定性和定量方法，以问卷调查和深度 访谈为主要研究方法。问卷调查的样本为从事综合艺术课程教育的教 师，旨在了解教师跨域能力的现状和需求。深度访谈则重点探讨教师跨 域能力的培养策略和方法。 三、研究结果 1. 教师跨域能力现状分析： 调查结果显示，大多数综合艺术课程教师认为跨域教育对学生发展 有积极影响。然而，教师个人跨域能力相对薄弱，教育背景、专业知 识、语言沟通等方面仍存在困难。 2. 教师跨域能力培养策略和方法： 通过深入访谈，研究者总结出了许多教师跨域能力培养策略和方 法，包括：拓宽学科知识结构，开展教育教学实践，积极参加业界研讨 会议等。 四、研究结论与展望 本研究认为，综合艺术课程教师跨域能力的培养是当前教育改革的