再别康桥说课稿

再别康桥说课稿再别康桥说课稿范文集锦5篇再别康桥说课稿篇1一、说教材《再别康桥》一文是“新月派”诗人徐志摩的传世之作，因为徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张，因而他的诗歌具有语言清

再别康桥说课稿 再别康桥说课稿范文集锦5篇 再别康桥说课稿篇1 一、说教材 《再别康桥》一文是“新月派”诗人徐志摩的传世之作，因为徐 志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张，因而他 的诗歌具有语言清新、音韵和谐、想象丰富、意境优美、神思飘逸的 特点。《再别康桥》这首诗较为典型地表现了徐志摩诗歌的这种风格 特点。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥时的情感体验， 表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。 二、说教学目标，重点、难点的确立 知识目标：品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人真情。 能力目标：培养学生鉴赏诗歌的能力。 德育目标:体悟作者情怀,引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣培养 审美能力。 教学重难点 学生喜欢故事性的文章，对诗歌的抽象性可能会产生畏惧心理， 对课文提不起兴趣，或者只能走马观花，难以深入体会诗歌的感情， 鉴于此我把本课的重难点作了如下设定: 教学重点:领悟诗情,获得情感体验;品析“三美”,感受艺术性。 教学难点:意象的把握与体味。 三、说方法 如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我决定从学 情出发，采取如下办法：