乌鸦喝水活动反思

乌鸦喝水活动反思 反思， 回头、反过来思考的意思。下面是为大家带来的乌鸦喝水活动反思，希望对大家有所帮助。 乌鸦喝水，这个故事虽然很简单，但转而变成一个科学活动之后，却让我遇到了一系列的问题。

乌鸦喝水活动反思 反思，回头、反过来思考的意思。下面是为大家带来的乌鸦喝水 活动反思，希望对大家有所帮助。 乌鸦喝水，这个故事虽然很简单，但转而变成一个科学活动之 后，却让我遇到了一系列的问题。从一开始内容的选择，到后来目 标的制定，再到环节的不断调整，可以说是一个不断突破、不断蜕 变的过程。 首先是教材的理解与挖掘：如何从数学这个角度挖掘有价值的东 西成了活动的第一步，体积、空间、容积等知识点很多，但适合中 班幼儿的可能就是最初的感知和形象的理解，所以各种操作活动贯 穿始终，孩子或借助个别操作的方式或通过小组合作形式不断地让 孩子观察、感知、理解物体体积与所占空间之间的关系。 其次是环节的设置与安排，试教时我让幼儿直接用果冻盒测量不 同物体的体积，然后制作记录表，总结规律，但是这样一来误差比 较大，因为果冻盒是圆性的、板栗、冬枣之类的食物的形状也是不 规则的`，加大了测量的难度，所以重新调整思路，将乌鸦喝水这一 游戏前置，由乌鸦喝水这个现象引发孩子们探索的兴趣，在看一 看、比一比、扔一扔的过程中，建构和整合已有的经验，并借助水 这个载体，有效地减小了操作的误差，最后再通过给乌鸦送礼物这