(完整版)小学五年级英语课例评析

小学五年级英语课例评析观看了老师录的的这节小学五年级英语录像课，我从中学到了很多。这堂课的主题是: how many / how much ... do you want ？主要内容是：how man

小学五年级英语课例评析 观看了老师录的的这节小学五年级英语录像课，我从中学到了很多。这堂课 :how many /how much ... do you want how many 的主题是？主要内容是： +[C] how much+ [U] 可数名词复数和不可数名词 我个人认为，这堂课的主要优势主要有以下几点： 一、“导”得自然。教师用游戏开场调动了学生的积极性从而引出了主题。 let 's go to the supermarket 教师先以游戏形式导入“”使学生自然而然地想到 "how many apples do 超市中的水果、食物等。继而教师贴出两张图画，引出 you want ?I want 5" "how much water do you want ?I want a ―和― bottle ". "how many /how much ... do you want ?", 从开始的游戏到说出整 个教学过程发生地十分自然。 二、“教”得创意。教师用两张图片来吸引学生的注意，采用英语句型与图 "how many apples 片相结合的方法，激发学生学习的兴趣。从第一个图片引出 do you want ?I want 5"" ―之后，教师引导学生模仿例子自己说，比如， how many oranges do you want ?I want 3"... how much ―后面的的用法也 是用同样的方法教。这种有意识地引导学生去“说”，很重要也很必要，值得我 们学习和借鉴。 三、“用”得得当。教师合理恰当地运用了自制的图片教具，使“教”与“练” 紧密地联系在一起。这既激发了学生的兴趣，保证了教学活动的顺利进行又练习 和巩固了所学知识。还有就是书本教材用得得当。当让学生练习完“说”后，又 利用教材，让学生听课本上的对话。这既矫正了发音又练了听力，一举两得。 四、“学”得愉快。在这堂课中。学生的反应状态是很好的。在学的过程中， 通过教师的暗示，学生能和教师有比较默契的配合。在游戏环节中，全班学生都 能够说起来，动起来。这说明学生的精神状态不错，课堂气氛活跃。其实，我认 为最好的课堂就是学生能笑着走进来，笑着走出来。我想，这也是许多老师一直 追求的一种课堂情景吧！ 五、“练”得到位。其实各个教学环节都有它的存在。教师给学生很多机会 练习“说”、“听”。在课堂游戏、讨论练习、课文听力、歌曲总结环节中，教 师都在不同程度上训练了显示的语言运用能力。 "how 六、“收”得有趣。在总结所学知识时，教师用一首歌的形式把 many /how much ... do you want ?" 串了起来，既增加了课堂的趣味性，也加 深了学生的记忆。 世界上没有十全十美的事物。一节好课，肯定有它的优势，也必然有些不足。 我觉得主要有以下几点： bottle ,kilo "how many +[C] 一、生词和专业术语没有解释。比如：等在得出 ""how much+ [U]" 可数名词复数和不可数名词时，教师没有给学生详细解释。 1