预习促进课堂教学有效性研究

预习促进课堂教学有效性研究山东省莱芜市高庄中心中学 曹磊　　数学课究竟要不要预习?一种典型的反对观点认为“预习使学生提前知道了教学内容的结果,学生不会“慢慢地与教师经历困惑、操作、比较、分析、综合的思