2021年论一校两区教务管理科学化的思考

论一校两区教务管理科学化的思考 关键词:一校两区 教务管理 科学化 论文摘要:以我国高等教育发展历程为背景，通过对一校两区教务管理工作“协作多、头绪多、人力不足”的特点及校、院两级教务管理队伍现状进行

论一校两区教务管理科学化的思考 关键词:一校两区 教务管理 科学化 论文摘要:以我国高等教育发展历程为背景，通过对一校两区教务管 理工作“协作多、头绪多、人力不足”的特点及校、院两级教务管 理队伍现状进行分析，提出了一校两区教务管理工作应稳定教务管 理队伍、优化人员结构，加强教务管理工作研究、向管理要效益的 建议。 检视我国高等教育发展历程，大致经历了三个阶段，即建国初期的 单科高校阶段; ___开放初，单科高校不断增加学科设置进而逐步形 成多科大学，个别高校同时获得办学层次升格阶段;20世纪末，创 建世界一流大学和国际知名高水平大学成为高校的奋斗目标，众多 高校进人了合并重组、强强联合办学阶段。在高等教育发展的第三 阶段，国家 ___了扩招政策，各高校的招生人数和在校生人数迅速 增加，大部分高校原有校园 ___与发展空间受限等各类问题不断凸 显，促成了各高校在原校区基础上开办新校区，形成多校区办学的 格局。其管理大致呈现出三种形态:在核心校区的统一管理下，分校 区作为一个或多个学院相对 ___，有各自 ___的体系;核心校区统一 管理，分校区作为其下属学院所在地，教学 ___及其管理统一安排; 分校区作为部分年级学生所在地，设专门管理机构，依照核心校区 的统一部署进行管理。