小学生数学日记之数学小实验

小学生数学日记之数学小实验 　　今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差

小学生数学日记之数学小实验 今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室 拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。 此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动 手实验了。 首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界限，将筷子平均 分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷 子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子 的分界限上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒 内取出，再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升），前后两次水位刻 度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方 法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果 相加得到这双筷子的体积为 8.5立方厘米。当我得到这个结果时， 我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！ 接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人） 及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和 11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成 一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学， 不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次 性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的 地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空 气。