三年级数学广角搭配说课稿

三年级数学广角《搭配问题》授课稿陈光银各位领导、老师大家好：很快乐有机遇和大家坐在一同共同沟通学习，今日，我授课的主题是《搭配中的学识》。这一课是人教版三年级下册《数学广角》中的一个内容。我将从设计理

三年级数学广角搭配授课稿 三年级数学广角《搭配问题》授课稿 陈光银 各位领导、老师大家好： 很快乐有机遇和大家坐在一同共同沟通学习，今日，我授课的主 题是《搭配中的学识》。这一课是人教版三年级下册《数学广角》中 的 一 个 内 容 。 我 将 从 设 计 理 念 解 析 、 教 材 解 析 、 目 标 解 析 、 教 法 解 析 、 学情解析、授课过程解析授课和反省解析来谈我对这节课的设计思 路。不对的地方请领导和老师指正。 一、设计理念解析： 由于三年级的学生在生活中会碰到有关搭配的问题，并可以进行较 简单的搭配，但是缺少有序的思虑，没法进行有序的搭配。因此，我依 据授课内容、教材特色和学生的实质状况，本着让学生学习身旁的数 学，学习生活中的数学的理念。必定要让学生在自己的亲自经历中感 悟、意会、认识、鉴于这样的理念，设计了一个个活动和游戏，让学生 去着手实践，感觉数学知识就在身旁。 二、教材解析： 内容解析： 三下教材的内容更为系统和全面，分别介绍了组合和摆列。在本课 23 授课中，从两个方面来浸透数学化思想。由种下装搭配种下装的着 装问题，让学生经历横向数学化的过程；经过、连一连，算一算的方法 , 由详细到抽象逐渐提升，让学生经历由“物体”到“符号”（图形）再 由“符号”（图形）抽象到“数”的纵向数学化的过程。 1/5