关于高中生古诗阅读能力的调查报告推荐

关于高中生古诗阅读能力的调查报告推荐 　　语文课程是一门语言文字运用的综合性、实践性的课程。语文课程的设计与开发，应使学生初步学会运用语言文字进行沟通交流，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进

关于高中生古诗阅读能力的调查报告推荐 语文课程是一门语言文字运用的综合性、实践性的课程。语文 课程的设计与开发，应使学生初步学会运用语言文字进行沟通交 流，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成 长。 中国几千年的传统文化，色彩斑斓的世界文化，单靠课堂几十 分钟的教学是远远不够的，这就需要学生抽出自己的时间大量阅 读，以弥补学校教学的缺陷。生的识字能力有限，初中生的理解能 力有限，而高中生具备了识字能力与理解能力，可以涉猎大量的阅 读材料。 但是在高中期间，我发现高中生的课外阅读量普遍较低，他们 阅读书籍相当有限，以至于在答灵活性的主观题时，材料不能信手 拈来，反而是跌跌撞撞才能凑合答题。为了探明这种现象的原因， 改变高中生的阅读现状，提高他们的阅读鉴赏能力，我利于实习之 便进行了此次高中生阅读能力的调查。 我在宁夏银川贺兰县逸挥基金回民中学高一（一）班实习期 间，主讲巴金的《小狗包弟》，当我提问学生巴金的主要作品时 候，只有一小局部可以答复出巴金先生著有长篇小说《情三部曲》 （《雾》、《》、《电》）、《激流三部曲》（《家》、《春》、 《秋》），至于《抗战三部曲》（《火》之一、之二、之三），中 篇小说《灭亡》（1928年完成的第一部中篇小说）、《春天里的秋 天》、《憩园》、《寒夜》、散文集《新声集》、《赞歌集》、 《随想录》（5集），译作长篇小说《父与子》、《处女地》、回 忆录《往事与随想》那么很少有人能答复出。即使是了解的那局部 的学生也停留在作家代表作上，并没有全部涉猎阅读，这让我发