二年级数学上册集体备课活动记录过程

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二年级数学上册集体备课活动记录过程 9.10 日期 主题 角 参加 许文峰、朱红霞 人员 一、教材说明 “” 本套教材分三个阶段编排角的认识这一内容。第一个阶段，是在二年级上册， 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角和直角，并知道角的各部分名称，会用尺 画角，用三角板判断直角、画直角。第二个阶段，是在二年级下册，让学生认识锐角和 钝角，并能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角和钝角。第三个阶段，就是本 册教材这一单元，让学生进一步学习角的度量。二、单元教学目标 二、教材目标 1 、通过操作活动，认识线段、射线与直线，会用字母正确读出线段、射线与直 线，渗透分类思想。 2 、认识量角器，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 3 、通过操作活动，使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，知道平角、周 角，了解角的大小之间的关系。 4 、激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。 三、教学难点剖析 许文峰：课题一《直线、射线和角》 1: 12 、教学难点（）直线、线段、射线的联系和区别。（）角的形成。 2: 、原因分析 1 （）线段，射线与直线是一组比较抽象的图形，学生对于无限长难理解。因为 人的视线是有限的，学生在看黑板上画出的直线和线段时，都认为是有限的。 2 （）直线没有端点，射线有一个端点，射线是直线的一部分，因而学生总觉得 直线比射线要长。 3“”“” （）受到日常生活用语的影响。学生对直的线和直线产生混淆。 3: 、解决策略 “” 让学生上黑板画直线、射线时，老师提出没听到指令不许停笔的要求，让学 —— 生一直在老师的指令中画下去画出黑板，画出教室，深刻感受它们的无限长。也可 用视频演示观察实物，如两个手电筒尾部相对，两头光线无限延长形成直线，直线即没 有起点也没有终点，线段则是有始有终，就好像铅笔、铁丝等物体。在黑板或纸上作图 时，特别要注意线段两端的端点、射线的一个端点要画明显。 朱红霞：课题二《角的度量》 1—— 、教学难点：正确度量角的度数对开口向下（向上）的特殊角的度量，。 2:123 、具体表现（）看错刻度；（）测量误差太大；（）无法度量。 3: 、原因分析 1 （）量角器是学生第一次接触的测量工具，它和前面所学过的测量长度完全不 同，学生容易看错刻度，应看内圈，却看外圈刻度，或者应看外圈却看里圈刻度。 2 （）当测量角的边的长度不够时，没有采用延长边的长度去测量，造成测量误 差较大。 3∠A=80º （）学生是从量基本角起学习量角的方法的，书中的例子也是一个基