（说课稿）11 我是一只小虫子

11 我是一只小虫子说课稿一、说教材《我是一只小虫子》是统编语文小学二年级下册第四单元的一篇课文。这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与

11 我是一只小虫子说课稿 一、说教材 《我是一只小虫子》是统编语文小学二年级下册第四单元的一篇课文。这篇文章是以“童 心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的 苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。 全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分， 第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的 感受，两点都是围绕“小”的特点描述的；两部分都是以先概括再具体地说，段落之间联系紧 密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。 二、说教学目标 1.会认“屁、股”等16个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字。 2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。 3. 能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。 三、说教学重难点 1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。（重点） 2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。（难点） 四、说教法和学法 语文课标指出要“培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯， 掌握最基本的语文学习方法”。为了使学生学得轻松，充分调动其学习的积极性、主动性，我 主要采用了“情境教学法”进行教学。 新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与习惯。所以我在引导学 生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生 的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课 外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。 依据教材和学生年龄特点，课堂上，让学生使用多种形式的读、表演，身临其境体会当一 只虫子的苦与乐，并学会借助关联词来阐述个人观点。 五、说教学过程 （一）导课环节： 1