内蒙古呼和浩特市敬业学校七年级语文上册《山中访友》教案 （新版）新人教版

《山中访友》教案教学三维目标知识与技能：把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情。过程与方法：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇丰富的想象美。情感、态度、价值观：体味作者对大自

《山中访友》教案 教学三维目标 知识与技能 ： 把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情。 过程与方法 ： 有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇丰富的想象美。 情感、态度、价值观 ： 体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情趣。 教学重点： 欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣。 教学难点： 体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、细腻的描写），学习运用。 教学方法： 情境教学法、导读法、点拨法 教学时间： 一课时 教学过程： 1、导入新课： 我们非常地幸运，生活在一个群山环抱的小山城。相信我们同学都有过走入山林，到山 林中去游玩的经历，可以说说你走进山林时有些什么感受，有些什么收获吗？ （和我们的同学一样，作家李汉荣也非常地喜欢爬山，而且对他来说，爬山还有另一种 乐趣，那就是可以拜访山中的众朋友。这些好朋友将会让他忘却疲乏，带回满怀的好心情、 好记忆 。在山里他究竟拜访了哪些朋友呢？这些朋友又各有什么魅力呢？让我们跟随着作 者的脚步，一起开始我们难忘的山中之旅。） 2、通读课文，整体感知 首先请大家通过欣赏课文朗读来进行这次特殊的山中旅行，在作者李汉荣的带领下、描 述中我们会依次发现作者许许多多的藏在山中的好朋友，那么这些好朋友都有谁呢？请大家 在山中之旅的过程中把这些好朋友找出来，我们一起来认识一下这些山中好友。 （1）学生欣赏课文配乐朗读，明确文章写作内容、表现对象。解决字词问题。（3-5） （让学生在教师的引导下，带着阅读期待走入课文所营造的意境中。优美的配乐朗读为 学生想象的空间，让学生产生独特的阅读体会，为下文交流个人阅读体会作准备。） （2）全班交流：作者在山里见到了哪些朋友？（1-2） 学生明确：古桥、大树、山泉、瀑布、溪流、白云、悬崖、老柏树。 云雀、小花、石 头、雷阵雨、蚂蚁、归鸟。 （对课文内容的整体把握。） （3）这些“朋友”我们平时也常常见到，我们通常称之为什么？（景物） 文章写的是作者“山中观景”的过程，为什么要以“山中访友”为题呢？ 这两个标题有什么不同？有什么区别？用心体会，认真思考。 （学生思考、讨论：用朋友称呼山中的景物，表现了作者对它们的喜爱、与它们的亲近，表 达了作者对大自然的热爱、把景物写活了、运用了拟人的手法） （4）作者喜爱、亲近大自然的感情还可以从哪些词语、句子中感受出来？ （作者是“访友”而非“观景”从哪些语句中可以进一步感受出来？） （景物后面的称谓，将景物进一步拟人化了，；一些极具个性的句子；活用的词语。） 1