北师大版小学数学三年级下册比一比说课稿

北师大版小学数学三年级下册《比一比》说课稿 莲湖区八一街小学 杜萍杰一、说教材： 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）这套教材，统计与概率的知识是分多次进行教学的，在一至六年

北师大版小学数学三年级下册《比一比》说课稿 莲湖区八一街小学 杜萍杰 一、说教材： 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）这套教材，统计与概率的 知识是分多次进行教学的，在一至六年级的数学教材中均有涉及。本课时 是在学生二年级学习过认识统计图表的基础上，向学生介绍平均数的意义 和求平均数的方法。《数学课程标准》中对第六册的要求是：通过丰富的 实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。 新教材中的这一教学内容与传统教材相比，明显在理解平均数的意义 上加重了份量，因此，我在设计教学预案时，努力通过具体问题情境的呈 现，吸引学生积极参与到解决实际问题的活动中，让学生在认知冲突中逐 步感受到求平均数的实际意义和价值，并启发学生探索求平均数的基本方 法。 二、说教学理念和教学目标： 1、教学理念： 《数学课程标准》在“课程实施建议”中指出：“数学 教学活动中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感 兴趣的学习环境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐 步体会数学知识产生、形成与发展的过程。”简言之，也就是说在新课程 理念下的数学课堂，强调学生对于知识的建构，充分让学生在具体问题情 境中“生成”知识。本节课在设计上我把学生的数学学习放在数学活动中， 首先让学生在比赛拍球活动中产生对平均数的强烈需求，体验平均数产生 的过程。在经历平均数产生的过程之中，自然而然地理解平均数的本质意 义，学会求平均数的方法，然后再去用之解决生活中的实际问题，进一步 感受平均数在生活中的作用，体验学习数学、解决实际问题的乐趣。 2、教学目标：