浅谈情在民间舞中的作用工艺美术论文

浅谈“情”在民间舞中的作用_工艺美术论文 　　摘要;民间舞由即兴表演而采,它本身就是一个真情的流露。所以我们的民间舞教学也应该由它的真情而发,以情带动,动中

“”_ 浅谈情在民间舞中的作用工艺美术论文 ;, 摘要民间舞由即兴表演而采它本身就是一个真情的流露。所以 ,, 我们的民间舞教学也应该由它的真情而发以情带动动中有情。正确、科学地引导学生置身 ,,, 于所处的情境之中避免机械地模仿动作让学生融情感与技术于一身更好地表现舞蹈所要 , 表达的内容是当前民间舞教学的重中之重。 :;; 关键词情动合一民间舞置身其中 ,, 当人们说起民间舞最先想到的是一举手一投足。以至每个眼神都是为了表达情而起的。 ,,, 这早在古代就被专家学者证实。在原始社会人们都是集体的群众自发组成的活动。在庆贺 ,,,, 劳动收获或是战斗胜利的时候人们激情高呼随手拿起日用物品披上猎获物的毛皮骨角模 ,,, 仿他们的动作即兴地挥舞起来以庆祝他们胜利时的喜悦之情。青年男女相爱以表达自己的 :, 爱慕之情。如《跳花》《三月三》《绕山林》等等。云南佤族还保留着这样的习惯每年正 “”,, 月初一到初三都要举行传统的打歌盛会青年男女都要参加。还有伏羲氏的乐舞《风来》 “”,, 歌颂网罟的发明。神农氏的《扶犁》歌颂丰年收获。原始社会中没有专门的舞蹈者一 ,,,“”, 般都是集体的自娱自乐即兴而发的舞蹈者。也就是说舞蹈动作是为情所服务为了抒发 “” 情而产生的。 ,,,, 民间舞发展到今天也不再是即兴而舞随情而生不同民族不同地区的民间舞通过舞蹈 ,,, 工作者采风整理提炼加工和规范形成了一整套的训练程序供舞蹈教育者参考和学习。下面 浅谈一下情在民间舞的作用。 “” 一、民间舞课堂不能没有情 “”,, 情是民间舞课堂教学的第一道大门通过民间舞课堂教学来体现真情的流露这是民 ,, 间舞课堂教学的目的之一。在教学实践中我发现好多中专艺校学生在学习民间舞时只知道 ,,,,: 纯粹的模仿动作面无表情干枯无味也看不出她要表达什么内容这就使我想起了那句老话 “,”“”,, 心上没有身上白走。这也意味着没有情的舞蹈它和观众产生不了共鸣观众也不会接 ,, 受。后经思之原因我就在给学生们讲某种民族舞之前先将它的风土人情、生活习俗、精神 ,, 风貌、性格特点、生活服饰、语言特色等对学生进行描述让学生去体会和想象仿佛置身其 ,:,, 中比如新疆舞女子基本动律学习提示学生动作时感觉脑后有条很粗很长的辫子在摆动着 , 鼻尖感觉很高地在眼前划动。藏舞脚下的沉重感觉是因为他们地理环境及气候使他们长年 ,, 穿着皮靴劳动生活。傣族舞女子腿下的动作是由于她们穿的筒裙而来的。蒙古舞的碎肩像 ;I,: 风吹窗户纸的感觉胶卅秧歌中慢扭动作形像蛇的身子在蠕动着朝鲜族中女子的扔手动 ,,,“” 作像一片大白菜叶子垂下来的感觉这些形象比喻的启发把学生逐渐引入到一个想象情境 ,, 中从而使学生在学习的开始就有一个情感的依托然后选放几段有该民族舞蹈文化特色的音 ,……, 乐让学生在音乐中去想像对学生掌握各民族地区的舞蹈起到很大的作用都能帮助学生 ,,: 找到动作的内在感觉。另外也可以实行一些其它的训练方法如用喜、怒、哀、乐编成各种 ,,, 组合来加强学生的面部表情使学生做到运用自如让学生们发自内心的去跳舞而不是生搬 硬套、照葫芦画瓢。