教师读《怎样培养真正的人》有感

教师读《怎样培养真正的人》有感 教师读《怎样培养真正的人》有感 　　最近，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，其中有一篇文章《爱学生就等于爱自己》，读后，颇有感触，一名教师不光要培养学生的学习能力

教师读《怎样培养真正的人》有感 教师读《怎样培养真正的人》有感 最近，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，其中有一篇 文章《爱学生就等于爱自己》，读后，颇有感触，一名教师不光要培 养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心，尤其是能具有感 受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一 个真正的有爱心的善良的人。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听 课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我 们的教育是可怕的，危险的。 爱是教育的永恒的主题。有爱的教育才是丰满的真正的教育，韩 军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教 育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心， 在留意身边的每一位优秀的教师的课堂，无不透漏着一个“爱”字， 在爱的教育中，孩子们快乐的成长着。我想，一个真正的人也就是在 这个爱的环境中培养出来的。 缺少爱的教育，结果是无法想象的。 从教两年多来，我能时刻感受的爱在教育这个领域里的重要性， 尤其教育对象面对的是未成年的儿童，更需要我们付出爱心。记得刚 刚教二年级三班的时候，一位听课不认真的女生在课堂上用铅笔伤害 了我，面对同学们的责怪，和我腿上流出的鲜血，她吓哭了。可是， 在那一刻 ___责怪她，而是告诉她，老师不疼，我把她的行为划为了 不是故意，并告戒大家平时要小心不要将笔尖冲着别人，我不知道我 的用意她是否可以真正领会，但是我想至少她幼小的心灵会感到一丝 安慰，并且在她的心中老师的形象不是斤斤计较，不可接近，而是和