2021幼师音乐教学课程体系建设之思考论文

幼师音乐教学课程体系建设之思考论文 　　音乐课是幼师院校学前教育专业的一门主课。幼师的音乐课，是培养一名合格幼教工作者所必不可少的一门基础课。一位优秀的幼教工作者，必然也是较好地掌握着从事学前音乐教学

幼师音乐教学课程体系建设之思考论文 音乐课是幼师院校学前教育专业的一门主课。幼师的音乐课，是 培养一名合格幼教工作者所必不可少的一门基础课。一位优秀的幼教 工作者，必然也是较好地掌握着从事学前音乐教学工作的各项音乐能 力。如果一名幼儿教师难以胜任幼儿园的音乐教学，不能带孩了们去 畅游音乐的海洋，那对幼儿的美育、音乐美感的培养都将带来很不利 ___。缺少音乐这一美妙声音对幼儿听觉的刺激，实际上就是堵掉了幼 儿早期智力开发的一条重要通道。因此，幼师院校的音乐教育关系到 一个民族学龄前儿童的美育与智育，其重要意义不言而喻。 把幼师的音乐课与目前中小学的基础音乐教育相比，它除了具备 音乐本身的审美体验与审美教育之外，还具有技能、技艺性的要求， 这也是由于幼师专业的特殊性质所决定的。幼师院校的音乐有它的特 殊性，它培养的既不是专业的音乐教师，但又不得不教音乐的教师。 幼师的音乐教学，不仅仅是艺术审美与情感体验的需要，更重要 的是还要让幼师学生全面掌握从事学前音乐教育工作所需的各项音乐 能力，必要的音乐技能训练必须占据相当的课时比例。幼师院校的各 门音乐授课虽然可以分开，但是在观念上必须要有很好的整体意识和 一定的整合意识，这是保证幼师音乐课程内容之问授课内容协调性不 会被破坏而出现顾此失彼现象的重要保障。通过幼师的音乐教学，帮 助学生获得音乐技能、创编能力、审美能力、人文素养与情感体验等 方面的良好文化素质，这既是促进了幼师学生个体的发展，也是对学 生们今后所要从事的学前音乐教育工作产生着积极而深远___。 幼师专业音乐教学总体维度的把握，对幼师专业的音乐教育从总