浅谈小学数学“错误资源”的成因及对策

浅谈小学数学“错误资源”的成因及对策 摘 要：对于小学数学课堂教学中有效的错误资源，教师要让学生充分展示思维过程，显露错误资源中的闪光点，顺着学生的思路将有效成分激活，因势利导，促进学生自我反省