精编语文教学中实践活动的实际应用

语文教学中实践活动的实际应用一、当前中职语文教学情况 （一）语文教学实践活动匮乏。在中职学校的众多课程中，语文课程作为关键的基础文化课程，对中职学生文学修养和终身学习具有重要的意义。由于教师对新

语文教学中实践活动的实际应用 一、当前中职语文教学情况 （一）语文教学实践活动匮乏。在中职学校的众多课程中，语文课程作为关 键的基础文化课程，对中职学生文学修养和终身学习具有重要的意义。由于教师 对新课标的理解不足，在教学中不重视实践活动，很少开展实践教学活动，因此 导致语文课程与专业课程脱节，使学生认为语文课程只是理解与运用语言文字， 提升文化修养而已，与自己的专业发展没有关系，甚至产生只要学习好专业课程， 学不学习语文无关紧要的观点，降低语文课堂教学的质量水平。（二）缺少正确 的实践活动观念引导。在实际的中职语文教学活动中，教师的思想观念还停留在 传统的普教教学模式当中，认为语文教学就是培养学生思想道德修养和科学文化 素养。语文教师根本不关心学校开设的专业设置，不了解专业特点和专业发展， 没有树立起文化基础课程为提高学生综合职业能力、培养高素质劳动者服务的意 识。因此，加强教师对新课标的理解认识，构建语文教学为专业教学服务的意识， 指导教师将实践活动的教学理念融入语文教学的课堂中去，对语文教学实践活动 进行有效的引导，尤为重要。 二、语文教学中实践活动的实际应用 （一）有效制订语文教学中实践活动的方案。中职语文是各类课程的基础学 科，也是学生学习专业的重要工具。教师需要将语文课教学内容、教学方法和学 生所学专业进行有效的联系，根据不同专业的学生来展开不同的适合学生学习的 实践活动教学方案，为专业服务。比如，我在带电子商务专业的语文时，通盘翻 阅电子商务专业开设的所有专业课程，与专业课教师交流，了解他们的需求，通 过参加电商企业运营进行语文实践性教学，引导学生写求职信、产品推荐书，让 学生在实际情景中分析问题，这样既可以有效完成语文教学内容的传授，又可以 为学生学习专业知识打下基础。又如，我在担任旅游专业语文教学时，通过《过 万重山漫想》这节课，让学生分析长江三峡的地理位置来进行课文学习，深刻了 解“水击三千里”的壮观景色，从而提升学生的专业能力。（二）注重中职学生 综合职业能力培养。中职学校的培养目标是培养具有综合职业能力，在生产一线 工作的具有基本的科学文化素养、继续学习的能力、创新精神和良好的职业道德， 1