研修日志之尊重学生

研修日志之尊重学生新乡市十三中 张翠苹尊重学生，要求教师以平等的态度对待学生。在教学中、班级事务的决策上， 师生共同讨论，鼓励学生积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，以发挥学生的主动性 。即使学

研修日志之尊重学生 新乡市十三中张翠苹 尊重学生，要求教师以平等的态度对待学生。在教学中、班级事务的决策上， 师生共同讨论，鼓励学生积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，以发挥学 生的主动性。即使学生的见解有偏颇，也应耐心地启发诱导，晓之以理，动之 以情，切忌批评、斥责。尊重学生，师生成为知心之友、忘年之交，可以使学生 在信任中奋起，在温暖中敞开心扉。对话、交流是沟通、理解的捷径，教师跟学 生对话，要以肯定学生的优点为先、为主，让学生在激励中显示自我，实现自我； 触及缺点、错误，要让学生多作自我剖析；出现歧见，要允许学生争辩；出现对 抗要作冷处理，善于等待。 有些孩子的确很让人头痛，但一无是处的学生是不存在的，他们也有着自己 的优点，长处，作为教师的我们应该尊重学生，承认学生之间的差异，以一颗平 等的爱心去挖掘他们的闪光点，发现优点，多鼓励，表扬他们，将他们融于班集 体这个温暖的大家庭中，从而使他们感受到集体这个大家庭的温暖，能够正确的 认识自己，努力学习，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、 上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察， 并寻找合适的契机，采用合适的方法引导他们，使他们能全面发展，最终都会淘 尽黄沙始得金。 尊重学生人格，归根结底在于教师具有良好的师德。教育者必须先受教育。 要尊重学生，教师还得从提升自身的素质着手。“学为人师，行为世范”。教师 应严于律己，善于解剖自我，走出心理误区，力争自我超越。有位先哲曾经说 过：“花的事业是香的，果的事业是甜的，那就让我做叶的事吧，默默地垂头呵 护一片绿荫。”在教师这个平凡的岗位上去实现自己不平凡的价值。