7B-U4《-Finding-your-way》教学设计-优秀教案

年级七年级教科书版本及章节牛津英语译林版7B U4单兀（或土题）教学设计单元（或主题）名称Finding your wayFinding your way是这个单元的主要话题，因而这七个板块的教材安排

年级 七年级 教科书版本及章节 牛津英语译林版 7B U4 单兀（或土题）教学设计 单元（或主题）名称 Finding your way 是这个单元的主要话题，因而这七个板块的教材安排都是围绕着这个话题 进行的。 Finding your way 语言知识的安排从词汇到文章和语法都是沿着这个话题逐步推进，最后实 现对单元知识 的综合运用一本单元的 话题写作。 2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 学习目标 1 教会学生运用所学词汇、句式进行问路、指路的会话。 . 2 通过对本单元内容的学习培养学生在实际生活中寻找道路和指示道路的能力。 . 3 掌握本单元中与问路、指路有关的词汇和句式，并加以巩固训练。 . 4 教会学生正确、灵活地应用英语冠词掌握各个表示地点、方位的介词的使用。 . ， 5 教会学生运用英语语言、词汇来正确地指示道路，并逐步形成一篇短文。 . 6 通过对本单元内容的教学，使学生能够在学习中联系生活，激发他们对英语和生活的热爱。 . 教学重难点： 7 通过会话和短文阅读实现对问路和指路的词汇和句子的掌握。 . 8 通过“听、说、读、写”提高学生综合运用英语的能力。 . 9 在充分掌握单元话题内容和语言内容后，写一封邀请信并在信中指路。 . 10 掌握冠词和地点、方位介词的用法。 3. 单元（或主题整体教学思路（教学结构图） ） 板块先通过连环漫画导入“寻找道路”这个话题，然后让学生通过阅 读理解指示 Welcome to the unit 位置的语句和词汇，最后达到可以运用这些词汇、语句口头进行语言交流的目的。这 一板块要求学生能熟练运用句 型等,同 时学会" "There's apath between the hillso Do you know the way?"Where are we 等句式,让学生 going...? It'north of the schooL How will we get there?"