语文教案《琵琶行》

语文教案《琵琶行》 　　品味意境，把握作者的思想感情。 　　学习描写音乐的方法，领悟作者的艺术特色。 　　理清全文脉络，分析构造特点。 　　培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。 　　

语文教案《琵琶行》 品味意境，把握作者的思想感情。 学习描写音乐的方法，领悟作者的艺术特色。 理清全文脉络，分析构造特点。 培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。 学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。 掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。 通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意 境。 一、导入：一个盛产诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越 《》、《》走过了3000多年的曲折岁月。《唐诗》是我国诗歌的一 座顶峰，它像一座光辉四射灯塔，照耀着历代文人墨客。一提起唐 代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是诗人才子。唐朝有这 样一位皇帝，他的名字也许早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人 写的悼亡诗却永久的流传了下来。这位皇帝是谁呢？他就是唐宣宗 李忱。他写的这首诗是这样的： 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 师：这位诗人是谁？ 生： 师：怎么知道？ 生：名居易，字乐天；一篇《》，一篇《》。 二、作者简介：