部编版语文一年级下册8静夜思(15) 教案

老师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级（下）教材版本人教部编版课题名称第四单元8. ?静夜思？难点名称结合诗境感受作者饱含的情感和所要表达的意思。难点分析从知识角度分析 为什么难体味“静夜思〃

单位名称 老师姓名 填写时间 人教部编版 语文 一年级（下） 年级/册 学科 教材版本 8. 第四单元?静夜思？ 课题名称 结合诗境感受作者饱含的情感和所要表达的意思。 难点名称 从知识角度分析 体味“静夜思〃的思乡意蕴，要通过理解诗句，结合意境，展开想象，将凝固 的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 为什么难 难点分析 从学生角度分析 这首诗中，诗人借助“月”表达思乡之情，对于一年级学生来说较难理解和感 受，因为这高于一年级学生的情感经历和生活经历。 为什么难 1 . 通过情境诵读和意境想象，感悟诗人思乡之情。 难点教学方法 2 .通过讨论及问题探究，体验诗人内心感受。 教学过程 教学环节 .假如你分开了爸爸妈妈，非常想念他们，却无法相见，你的心情会是什么样的？此刻诗人 1 李白的心情跟我们是一样的，我们看看他是怎样表达自己内心的情感的。 导入 . 自由朗读（结合图文体会） 2 一、情境朗读，体会意境 1 .师：假如你分开了爸爸妈妈，非常想念他们，却无法相见，你的心情会是什么样的？ （难过、伤心、悲哀……） 2 .师：就让我们带着这种情感来读一下这首古诗吧！ 老师范读，学生看着画面，根据老师刚刚的讲解感受诗中之情。 3 .师：同学们，此时的你们看到月亮想到了什么？（学生根据自己的生活体验交流。） 知识讲解 4 .师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想到了故土的什么呢？ 5 .师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊！下面我们就带着自己及李白的 〔难点打破〕 思念再读这首古诗。 6 . 角色表演。 （1） 同学们，如今把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在 窗前望着圆月……［学生双手放在背后合拢，按照自己喜欢的方式深情吟诵）