听《欢乐的泼水节》心得体会范文

听《欢乐的泼水节》心得体会范文 听《欢乐的泼水节》心得体会范文 　　本节课的上课时间可谓够长了，整整53分钟。 　　上课伊始，从读课题入手，强调生字“泼”，读“泼水”，并看图理解。提问，泼水节是哪个民

听《欢乐的泼水节》心得体会范文 听《欢乐的泼水节》心得体会范文 本节课的上课时间可谓够长了，整整53分钟。 上课伊始，从读课题入手，强调生字“泼”，读“泼水”，并 看图理解。提问，泼水节是哪个民族的节日？从而引出“傣族”。 接着出示关于傣族的独特风情图片，让学生感受异域风情，为理解 课文做好准备。出示《中国地图》，读“西双版纳”，明白西双版 纳在我国的云南省。 精读第一自然段，从出示凤凰花图片，读该词语开始，出示第 一自然段。教师强调泼水节是傣族的新年，就像我们过春节一样， 这就是文中所说的“一年一度”。出示泼水的图片及生字“泼”， 强调书写的注意点，在书上描红“泼”。最后指导学生有感情地朗 读第一自然段。 在扫清阅读障碍的环节，教师设置情境：傣族的小朋友大家去 过泼水节，但是必须过两关才能去参加。第一关，以金字塔的形状 出示词语，从最底层读起，读准并理解生词。第二关是读通句子。 让学生自由读课文，读准字音，把句子读通顺，难读的句子多读几 遍。检查朗读的环节，教师先出示难读的句子，再让学生分段朗读 课文。 精读第二自然段时，教师出示请帖图片，进入到课文的重点段 落的。先从整体上把握，让学生大声读课文，并数一数该段一共有 几句话。出示图片，衣服湿透了，为什么脸上还乐开了花？引导学 生找出文中的句子“清水是桔祥如意的'象征，谁身上……不快乐 呢？”读词语“桔祥如意”，强调生字“祥”的偏旁是示巾旁，并 在此朗读该句子。