小学数学实验教学的实践与体会

小学数学实验教学实践与体会　　1 实验教学可以激发学生对数学兴趣 　　实验教学对培养学生学习数学兴趣是非常重要，可以让教师在教学过程中更好地调节与调动学习气氛，使教学目标更快捷地完成。“推动学习最实际

小学数学实验教学实践与体会 1实验教学可以激发学生对数学兴趣 实验教学对培养学生学习数学兴趣是非常重要，可以让教师在教学过 程中更好地调节与调动学习气氛，使教学目标更快捷地完成。“推动学习 最实际内部动力来自于学生学习兴趣，在促进学生学习所有因素中，兴趣 是最现实、最活跃因素。”小学生一旦对身边某一个事物或知识产生兴趣， 就会从心底产生想要剖析掌握动力，为了完全掌握这一全新知识，甚至会 连饭也顾不得吃、连觉也不舍得睡。在数学课堂中引入实验目，就是想通 过实验引起学生学习兴趣，这样就可以使他们主动投入到学习活动中去， 从而让学生在充满趣味实验教学中有所发现。 如在教学生学习三角形内角与这一知识时，首先，笔者让学生在纸上 随意地画好一个三角形，画完之后，自己动手把这个三角形剪下来，剪下 来之后再求出内角与是多少。这时，学生根据以前学习到量角器知识，测 量出三个角度数，然后会得出内角与。在这个测量过程中，肯定会有不少 学生求出内角与不是180°，也许会是182°、181°、175°、179°…… 这时要求学生交换手中三角形，并重新进行测量。（这时，学生会体会到 为什么会存在误差。）然后指导学生进行课堂讨论，掌握如何避免误差技 巧。最后，学生发现三角形内角与是180°。 教师在整个实验过程中要指导学生做到手、脑、口并用，使操作与讨 论有效地结合在一起，引导学生把抽象数学概念与现实中直观形象高度地 结合在一起，大大激发学生剖析、发现答案兴趣，从而体会到数学课堂上 乐趣。