2021七年级语文《安塞腰鼓》说课稿

七年级语文《安塞腰鼓》说课稿 七年级语文《安塞腰鼓》说课稿 各位评委，大家好！ 　今天我抽到是刘成章的《安塞腰鼓》，它是人教课标语文七年级下册第四单元的第二篇课文。本单元主要是通过体味作者对生活中艺

七年级语文《安塞腰鼓》说课稿 七年级语文《安塞腰鼓》说课稿 各位评委，大家好！ 今天我抽到是刘成章的《安塞腰鼓》，它是人教课标语文七年级 下册第四单元的第二篇课文。本单元主要是通过体味作者对生活中艺 术的体验和感悟以及由此而触发的对人生的思考和认识，提高学生的 文化素养，陶冶情操。《安塞腰鼓》借安塞腰鼓磅礴的气势，启发对 生命的体悟和思考。 由于本文是西北汉子忘情地、狂野地倾斜激情的安塞腰鼓，带给 人们力量的奔腾和生命的升华，适合在大声地朗读中，体会它恢宏的 气势和铿锵的节奏，所以，设置了在朗读中，体会安塞腰鼓的磅礴气 势，作为本节课的教学目标，在此过程中，不断地渗透朗读方法的指 导与实践，因此，也把学会朗读的方法和技巧作为又一个教学目标。 根据设置的教学目标，确立了在朗读中，体会安塞腰鼓的气势作 为教学重点和难点。主要意图是：在朗读中，习得朗读的方法和技 巧，根据《语文课程标准》，各学段都要重视有感情地朗读，在朗读 中理解作者及作品所表达的情感。突破的方法是：教师先示范，再让 学生学读，通过反复实践，掌握朗读方法，在朗读中，体会安塞腰鼓 的气势。 根据目标的设定，重难点的确定，我主要依据本文的特点和学生 的短板，以及《语文课程标准》，各学段都要重视有感情地朗读，在 朗读中理解作者及作品所表达的情感的要求，确立了朗读法。朗读的 过程也是品析的过程，在朗读中，适时地带动语言的品析，因此，又