“双减”背景下义务教育阶段数学教师职业认同的实证研究

“双减”背景下义务教育阶段数学教师职业认同的实证研究1. 研究背景与意义随着教育改革不断深入和全面开展，当前中国的教育事业迎来了前所未有的发展机遇与挑战。“双减”政策的提出与实施，更是对义务教育阶段的