班主任工作总结——培养小学生责任感

班主任工作总结——培养小学生责任感 一、引言 根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。小学儿童的道德品质，主要是在家庭、学校的道德

18 第页共页 班主任工作总结——培养小学生责任感 一、引言 根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认 识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。小学儿童的道德品质， 主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆论与风尚的影响熏陶下，通 过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的。 责任感是现代人的标志，"培养小学生的责任感"抓住了德育的" 核心"，是较高层面的道德教育。因为：从社会发展和祖国建设上看， 需要责任感教育；从学生当前的实际状况来看，需要责任感教育；从 我国教育目标来看，培养学生的责任感是我国教育目标、爱国主义纲 要，人才培养目标的落实；从我校教育工作实际看，责任感教育与我 校素质教育具体目标相一致，与创造教育相互补。 在品德教育工作实践中，我在小学高段试行了"认识--情感--行 为"的实践模式，取得了一定的成效。 情认 识行 为感 二、思路。