识字 建构语文素养的重要基石

识字 建构语文素养的重要基石 ——我教国标本教材一年级下册的一点尝试 文字不仅能记录广阔无边的事物，也能细腻地表达丰富微妙的心灵，还能通过由其组成的视觉语言，激发人的智慧，陶冶人的性情。认识文字，是儿

识字建构语文素养的重要基石 ——我教国标本教材一年级下册的一点尝试 文字不仅能记录广阔无边的事物，也能细腻地表达丰富微妙的心 灵，还能通过由其组成的视觉语言，激发人的智慧，陶冶人的性 情。认识文字，是儿童从运用口头言语过渡到书面言语的根本环 节，同时也是儿童自主习染以文字符号为载体的文本世界的开始， 对于其语文综合素养的建构具有奠基性的作用。正是基于这样的意 义，识字教学历来被认为是低年级语文教学的重点内容。 一、确立两个根本理念 1．汉字是灿烂的祖国文化。 首先，汉字是组词文字。汉字“字词别离”，为数不多的汉字却有 神奇般的组词、构词能力，“熟字”可像魔术般的拼出许许多多变 化无穷的新词来。一个“白”字，即能构成“白天”、“白菜”、 “白痴”、“白日”、“白兰地”、“白木耳”、“白璧无瑕”等 163个不同的词条。所以依靠不多的汉字就能拼写出绚丽多姿、气 象万千，海洋般深邃、天宇般宽广的文章。 其次，汉字是表意文字。目击字形即能从视觉系统直接获取意义信 息而进人大脑，促使大脑对文字的深刻理解和感受。如目击“剑” 字似乎能感到刀刃的寒光。 第三，汉字是拼形文字。拼音文字利于读，拼形文字利于写。汉字 笔画繁多，构造复杂但仍有规可循。它都是由根本字、构造部件按 照一定模式组成的，而零件——笔画，部件——根本字和部首，都 是“标准化”通用的。