生物《组成生物体的化合物》教学设计

生物《组成生物体的化合物》教学设计 　理解由各种化合元素组成的水、无机盐、糖类、蛋白质、核酸等各种化合物的化学组成特点，在细胞和生物体内的存在形式和各自具有的生理功能；初步了解生物的各种生命活动是体

生物《组成生物体的化合物》教学设计 理解由各种化合元素组成的水、无机盐、糖类、蛋白质、核酸 等各种化合物的化学组成特点，在细胞和生物体内的存在形式和各 自具有的生理功能；初步了解生物的各种生命活动是体内各种化合 物按一定方式和规律有机地结合起来协调合作、共同作用的结果。 通过对组成生物体的化合物相关知识的学习和分析，培养学生 理解、思考和分析问题的能力；通过对不同化合物的组成、构造和 生理功能的学习和分析，培养学生运用比照的方法独立解决问题的 能力；通过对化合物的学习和分析，初步培养学生跨学科综合分析 问题的能力。 通过各种化合物的构造特点和功能特点的学习，认识构造与功 能相统一的观点；通过各种化合物的功能的学习，认识生物体的物 质性和生命活动需要物质根底的观点；使学生初步学会抓住知识中 的主要矛盾和矛盾的主要方面的学习方法；培养学生用抓住事物之 间的内在联系的观点分析事物、认识世界的思维方法。 知识体系图解 1．组成生物体的六大类化合物的元素组成，该六大类物质在生 物体内和细胞中的存在形式、在生命活动中的主要功能。 组成生物体的六大类化合物虽然都是由化学元素组成，但组成 的各类化学元素的种类、数量、组成的方式是各不相同的，教师应 指导学生运用比照的方法进展比拟，使学生了解各种化合物的组成 特点，并在此根底上掌握其功能；另一方面该局部的知识又是学习 以后知识，如新陈代谢、遗传和变异的重要根底。所以必须作为重 点指导学生学好、学扎实。 2．四类有机物的构造和功能