白鹅 (8)

课题:白鹅I教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社20XX年版\内容来源：小学四年级《语文（上册）》第四组主 题：作家笔下的动物课 时：第2课时授课对象：四年级学生M福定的依据 "课程标准

白鹅 课题: I 教材来源 ：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社年版\ 20XX 内容来源： 小学四年级《语文（上册）》第四组 主题：作家笔下的动物 课时：第课时 2 授课对象： 四年级学生 M福定的依据" 1. 课程标准的相关要求 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 （1） 用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文，并初步学会默读。在阅读中能初 （2） 步把握文章的主要内容，体会作者思想感情并背诵优秀诗文。 初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 （3） 2. 教材分析 《白鹅》是著名漫画大师、文学家作丰子恺先生描写动物的一篇佳作。作者通过这篇课 文给我们描绘了一只性格傲慢的白鹅。从一开始抱回家的姿态就给人留下这一印象，再到“鹅 的傲慢更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、 “大模大样”的步态、“三眼一板”“一丝不苟”的吃相中生动具体地写出了鹅的傲慢。从 作者的描述中，让我们感觉到这种傲慢不仅不令人讨厌，而且觉得白鹅可爱有趣，让人发笑。 作者的语言幽默诙谐，极富情趣，采用了比照的写作方法表现鹅的傲慢，还善于用反语来表达 自己对白鹅的喜爱之情。 3. 学情分析 一提及白鹅，学生随口会吟诵骆宾王写的古诗《鹅鹅鹅》白鹅在他们的眼中是一种漂亮