小学信息技术论文：微课在信息技术教学中的运用分析及策略

微课在信息技术教学中的运用分析及策略　【摘 要】微课是一种新型的教学资源形态，它突破了传统教学课堂在时间和空间上的限制，具有表现能力强、灵活性好、短小精悍等特点。从开发制作到使用环境，在信息技术教学

微课在信息技术教学中的运用分析及策略 【摘要】微课是一种新型的教学资源形态，它突破了传统教学课堂在时间和空间 上的限制，具有表现能力强、灵活性好、短小精悍等特点。从开发制作到使用环境，在 信息技术教学中确实有着明显的优势，借助微课可以解决信息技术教学中的许多问题。 本文从微课的概念和特点、微课对信息技术教学的促进及在信息技术课堂上运用微课的 策略来进行阐述。 【关键词】信息技术微课课堂教学运用策略 近几年来，移动通讯技术、社交媒体蓬勃发展，学生的学习方式、教师的教学方式 等方面都正在发生着巨大的变化。新课程也要求教师不是简单的教，而是注重学生个性 化的学习，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会学习。随着“微”时代的到来，微课逐 渐在全球范围内兴起，能有效地帮助学生提高对未知知识的探究、已知知识的巩固，特 别是重点、难点的理解。而信息技术教学中，微课的运用更加具有独特的优势。 一、微课的概念和特点 1.什么是微课 微课是广东省佛山市教育局胡铁生先生首先在国内提出的，他认为：微课是指按照 新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对 某个学科知识点或者教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机结合。微课的核 心是微视频，视频的长短一般为10分钟以内，同时还包括与视频配套的微教案、微课 件、微练习、微点评、微反思、微反馈等各种其他资源。他们共同构成了一个开放的、 主题明确的、动态的教学环境。 华南师大焦建利教授认为，微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视 频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。中国首届中小学微课大赛官 方文件中指出，微课是微型视频课程的简称，是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科 知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源的结合体。 从各家的观点中，我们可以看到微课是一种以微视频为核心的“短、小、精、活” 网络教育资源。 2.微课的特点 微课作为“微”时代里应运而生的产物，以迅雷不及掩耳之势在全国掀起了热潮， 是一种新型的教学资源，具有一下四个特点。 教学时间短。有调查显示，大部分教师认为微课的视频最合适的时长应该为 5——10分钟，非常符合中小学生的认知特点和学习规律，他们在5——10分钟之内能 够保持较好的注意力，能聚精会神的观看微视频。 资源容量小。由于微课的核心资源微视频时间较短，一般为主流的网络媒体格式， 压缩率高，因此容量较少。微点评、微反馈、微教案等部分多为文本，因此整个微课资 源包总容量一般在几十兆左右。教师与学生可以流畅的在线学习与交流，甚至可以轻松 地在移动终端上保存观看。 1 信息技术论文