(完整word版)《我和小姐姐克拉拉》教学设计(三课时)

《我和小姐姐克拉拉》教学设计第一课时【教学目标】 1．通过教师推介，对作者、目录等信息的了解，让学生掌握阅读整本书的方法并喜欢上阅读。2．引导学生在阅读中积累，在阅读中发现，培养学生对课外阅读的兴趣，

《我和小姐姐克拉拉》教学设计 第一课时 【教学目标】 1．，、， 通过教师推介对作者目录等信息的了解让学生掌握阅读整本书的方法 。 并喜欢上阅读 2 ． ， 培养学生对课外阅读的兴趣提高阅 引导学生在阅读中积累，在阅读中发现， 读能力 。 【教学过程】 一、 内容简介，激发阅读兴趣 《我和小姐姐克拉拉》是语文学大奖权威评审机构德国青少年文学研究院选荐。连续 入选2003、2004年全国中小学图书馆推荐书目。小男孩“我”与小姐姐克拉拉总是精力 充沛、异想天开，他们总是能很认真地把你逗乐。一部“描写童心童趣的当代儿童文学经 典之作”。总的来说，“我”和小姐姐克拉拉还算得上是规规矩矩的乖孩子，只要爸爸妈 妈不计较他们：为装神弄鬼把床单铰了两个洞顶在头上：异想天开想成立一个跳蚤马戏团 四处收集跳蚤；想做好事给爸爸妈妈擦皮鞋却让小狗小猫坏了事，弄得地毯上到处都是鞋 油……当然，也有一些有趣的事，比方说，小姐姐冒充理发师给“我”理发，其结果可想 而知：把小狗嗅嗅分成两半，一人照料一半并按照自己的审美情趣将它染成了黑色和黄 色…… 二、 欣赏封面，了解作者 1． 出示封面：《我和小姐姐克拉拉》，猜一猜，我是穿什么衣服的？小姐姐克拉拉 呢？ （预设：封面下部画着戴着蝴蝶结、穿蓝裙子的是小姐姐克拉拉，穿着黄背带裤、翘 着“三根毛”的“我”，中上部飞着五个白色的小飞人，上部是几个变体的美术字“我和 小姐姐克拉拉”，还有作者的名字。整个封面简洁、活泼、富有儿童气息。） 2． 你还发现什么了？（五个白色的小飞人）告诉你们吧，这封面还藏着一个有趣的 故事呢。 3.教师讲述故事《哭笑不得》 4．介绍作者：迪米特尔·茵可夫（Dimiter Jnkiow） [迪米特尔·茵可夫，德国著名儿童文学作家，大学时代学习采矿专业，毕业以后却 长期从事记者和编辑工作。1973年起开始儿童文学创作，出版过95部作品，其中一部分 被译成24种文字在各国出版。] 读一读（重点突出95部和24种文字，体会他的作品之多，流传之广。） （教师叙述：他是一个非常了解儿童生活乐趣的大人，孩子的狡黠、天真、可爱在 他的书中表现得淋漓尽致。在他的故事里，老师看到了曾经的自己，找到了已经失去的童 年，一边看一边忍不住吃吃地笑，忍不住要推荐给你们，想不想笑一笑？） 三、 浏览目录，介绍特色