教育心理学》名词解释汇总

《教育心理学》名词解释汇总1、学习过程：指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。2、心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系

《教育心理学》名词解释汇总 1 、学习过程：指学生在教学情境中通过与教师、同学 以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过 程。 2 、心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡 的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 3 、学习准备：是指学生原有的知识水平或心理发展水 平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那 些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特 点。 4 、关键期：个体早期生命中有一个比较短暂的时期， 在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期， 同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为 关键期。 5 、最近发展区：维果斯基认为，儿童有两种发展水平： 一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这 两种水平之间的差异，就是最近发展区。最近发展区 是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到 的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间 的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。 6 、人格：又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐 行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。 7 、自我意识：自我意识是个体对自己以及自己与周围 事物的关系的意识。一般认为，自我意识包括三种成 分：自我认识，自我体验，自我监控。 8 、认知过程：是指学生借以获得信息、做出计划和解 决问题的心理过程。这个过程存在着个体之间的认知 方式和认知能力等方面的个别差异。 9 、认知方式：又称认知风格，是个体在知觉、思维、 记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显 示出来的独特而稳定的风格。 10 、掌握学习：是指向不同能力水平的学生提供最佳 的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到