阿里山记行教案

银 川 十 六 中 教 案课题：《阿里山纪行》 主备人：张芙蓉 课时：1课时 组长审核： 教学目标1 疏通课文，理清作者行踪，学习移步换景的写法。 2 欣赏本文语言，体会真切的

银川十六中教案 课题：《阿里山纪行》主备人：张芙蓉课时：1课时组长审核： 1 疏通课文，理清作者行踪，学习移步换景的写法。 教学目标 2 欣赏本文语言，体会真切的情感。 移步换景的写法 教学重点 教学难点 品味文章语言的美、品味情感 教学设计 修改与补充 一、 创设情境，导入文本 课前播放《高山青》歌曲与在音乐声中欣赏阿里山图片。 “….” 导入：高山青，涧水蓝。阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山 一曲《高山青》唱响祖国大地，阿里山也悄然矗立于人们的心湖之畔，令人 神往，今天我们就随着作家，文艺评论家吴功正先生走进阿里山去领略那里 的山山水水。 二、 整体感知，疏通文本 （一） 速读文本，要求： 1． 圈划字词，利用注释或同桌位交流解决生字词。 2． 用浪线划出你认为的优美的语句。 （二）出示完型填充题： : 根据示例选用一个字来概括阿里山神韵 泰山雄；华山险；峨嵋秀；阿里山。 1 （三）、作者对阿里山是怎么看的？（用文中原句回答。） “” 我只觉得，阿里山的风光美如画 2、划出标明了作者行踪的语句。 3、二、三段中设问句的作用？ 4、作者选取了阿里山的哪些代表性的景点来写的？ ―― 三、细化研读，品味文本精读、品读 1 根据上述你所找到的景点，再读文本，试用一两个词语概括景点的特征。 （可以从文本中寻找也可以自己概括） 2 从上述景点的描写中，选择自己最喜爱的一个，大声地朗读给大家听，并 做赏析（提示学生赏析的角度） 3 阿里山美丽的景色深深的吸引着作者与各位游客，在优美的描写中包含着 1