九年级上册化学：第一章 浩瀚的大气教案-空气与氧气

空气、氧气复习教案三烈中学杭天宇 教学任务分析1．学生能够通过归纳整理知识点的过程，认识到物质的宏观组成与微观构成。2．基于同素异形体的基础上进行分析推理，确定形成结论和寻找证据的途径。3．联系发

空气、氧气复习教案 三烈中学杭天宇 教学任务分析 1 ．学生能够通过归纳整理知识点的过程，认识到物质的宏观组成与微观构成。 2 ．基于同素异形体的基础上进行分析推理，确定形成结论和寻找证据的途径。 3 ．联系发展和动态平衡的观点考察、分析化学反应，预测在一定条件下物质 可能发生的化学变化。 4 ．学生能从问题和假设出发，在探究中学会合作，面对“异常”现象敢于提 出自己的见解。 5．能从不同层次认识到物质的多样性，形成“性质决定用途的观念，赞赏化 学对社会发展的重大贡献。” 6.本阶段学生思维还是以形象思维为主，抽象思维虽然逐渐形成，但尚未成熟。 有较强的学习愿望和兴趣，善于表现，学习独立性逐渐加强，可塑性大，是 掌握基础知识、基本技能的最佳时期。但其认知水平和分析归纳能力有一定 的局限。学生的逻辑思维开始占优势，但其抽象的概念思维还需要感性经验 的支持，所以教学过程中我会注重直观材料的运用，引导学生自主思考、理 解知识，以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。 【教学目标】: 知识与技能: 1、培养归纳、整理的方法，形成知识网络结构，巩固对知识的理解。 过程与方法 1、经过讨论、分析、概括、合作等方法，初步学会分类归纳的学习方法。 情感态度与价值观 . 1、通过化学与生活的联系，养成“从生活走进化学，从化学走向社会”的化学理念。 【教学重难点】: 归纳整理空气、氧气的知识点。 独立完成氧气的实验室制法的知识归纳。 【教学资源】:课件、希沃 : 【教学思路】《氧气》是初中化学教学中非常重要的一节教学内容，在教学中具有建构思维模式。 培养学生多种核心素养的教学功能。本节内容既要让学生用前面已经学过的理论知识从化学的角度 去认识氧气，又要学会用实验探究的方法来研究氧气的性质。通过复习氧气的物理性质来培养学生 的建模意识，通过氧气的化学性质，培养学生科学探究意识与学科探究能力。 【教学过程】: