探究性教学方法在初中语文教学中作用及应用

探究性教学方法在初中语文教学中作用及应用探究性教学方法是基于新课改理念下而诞生的一种全新教学策略与途径，其更利于学生语文学习积极性的调动，且可以使学生在探究、分享、交流、协作中获得更多自主学习的机会，

探究性教学方法在初中语文教学中作用及应用 探究性教学方法是基于新课改理念下而诞生的一种全新教学策略与途径，其更利于学生语文学习 积极性的调动，且可以使学生在探究、分享、交流、协作中获得更多自主学习的机会，对语文课堂实 效性增强给予保证。然而，受到长期以来传统思想观念的束缚，初中语文教学中很多教学活动的开展、 教学措施的落实，都基本以教师为主体，很少去关注学生的认知体验、探究感知，严重忽视学生的认 知规律。这导致课堂教学氛围比较沉郁，学生的学习兴趣、热情不高，语文教学的针对性、科学性、 发展性也难以彰显。而以探究性教学方法为引领的全新教学模式在初中语文课堂的引入，则可以切实 改变传统教学的不足与缺憾，使学生在课堂中自主交流、探析的机会更多，对于语文价值的认知、理 解也会更加充分、深入、到位。 一、探究性教学方法的概念界定与内涵解析 语文学科显著的工具性特性，以及其在学生人文素养、内在涵养发展领域的促进与助推作用，使 得探究性教学方法在其中的应用必然更具现实意义。而且，在育人定位上，探究性教学方法更为贴近 初中学生身心特性与认知诉求，更利于教学模式的创新、教学效能的提升，以及学生语文核心素养的 深度塑造与全面强化。 1.探究性教学方法的概念界定。 关于探究性学习的概念界定，学术界的解读主要集中于学习方式、教学方法两大领域，且由于其 应用导向不同，对应的定位也存在一定差异。而所谓探究性学习方法，主要指以教师指导为铺垫，借 助针对性问题引领，让学生在参与活动的过程中去探索，分析，实践，以通过对所学知识的借助、所 得技能的应用，在解决具体问题的过程中构建起完备认知体系，以获得认知能力、严谨态度、综合素 养塑造的教与学策略。探究性教学方法的构建，与初中语文的知识特性、育人功能不谋而合，且更为 贴近初中学生的身心特性与认知规律，势必对学生潜能的开掘、天性的释放、思维的提升等带来更为 显著、重要的影响。 2.探究性教学方法的内涵解析。 初中语文教学中涉及的阅读、写作、交际、表达等认知项目，在学生不同认知活动中的应用，可 为学生提供更多实践、应用、探究、解析、体验的机会，更利于学生对语文内涵的深度领悟。而且， 学生在参与探究的过程中，其认知潜能必然会被切实激活，更利于其应用课内所学在多元视角开展对 语文知识的学习与应用。更为重要的是，受到不同探究活动的驱动，学生的课堂主体地位必然得以切 实凸显，更利于其语文学习兴趣的调动。其语文核心素养的培育目标，也会逐步得以达成，更利于多 元化、丰富性、深层次育人生态的构建。 二、探究性教学方法在初中语文教学中的作用分析