翻转课堂结合日记的教学模式应用于骨科护生教学中的效果

翻转课堂结合反思日记的教学模式应用于骨科护生教学中的效果临床护理实习是临床带教老师帮助护生获得独立思考能力及临床技能的学习阶段,也是帮助护生向临床护士角色转变的重要阶段[1],在本阶段中护生能将理论更