山中访友教学设计(吴学结)

《山中访友》教学设计（吴学结） 《山中访友》 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学习整体感知课文内容，想象文中的情境，揣摩作者的感情。 3.

《山中访友》教学设计（吴学结） 《山中访友》 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习整体感知课文内容，想象文中的情境，揣摩作者的感情。 3.本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充满诗意的画面。 4.联系现实，反思人与自然、人与环境的关系，对学生进行热爱大自然、保 护大自然的教育 学习方法：综合研究性学习。 教学过程 一.导入新课： 同学们好，大自然对我们来说，充满了神奇和奥秘， 大家想不想去探求大自然的奥妙，去感受大自然的美妙？（生：想。）那么， 今天我们就与作家李汉荣一道，“带着满怀的好心情”，走进大自然，走进山林， 走到山涧边，去拜访“山中的朋友”，与它们互诉心声，去看看那充满诗意的画 面吧！ （板书：）山中访友 李汉荣 二.明确目标：（多媒体演示）学生齐读： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习整体感知课文内容，想象文中的情境，揣摩作者的感情。 3.本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充满诗意的画面。 4.联系现实，反思人与自然、人与环境的关系，对学生进行热爱大自然、保护 大自然的教育。 三.整体感知： 1.正音：（出示小黑板）给下列加点的字注音 （先请学生上来做，师生再一起纠正，学生齐读。） 唱和（hè）湛（zhàn）蓝玄（xuán）奥栀（zhī）子 清澈（chè）幽径（jìng）禅（chán）心犬吠（fèi）憔（qiáo）悴（cuì）树 冠（guān） 2.阅读课文标题，猜测文章的内容，揣摩作者的写作意图。（学生猜测，师生 共同讨论，列出问题） 3.教师范读课文，学生初步感知课文，激发学生的感情。听读同时思考刚才的 问题：（多媒体演示） ⑴.“我”主要拜访了哪些“朋友”？ ⑵.这些“朋友”各有哪些特点？（用文中的一个词概括） ⑶.作者为什么把进山看景说成“山中访友”？表达了“我” 怎样的情感？ 4.学生有感情地自由朗读课文，再次感知课文，揣摩作者的感情。为思考、回 答问题做准备。 以四人为一小组，进行讨论、交流、归纳。（多媒体演示）