（中小学资料）圆柱的认识说课稿

圆柱的认识说课稿　　一、说教材　　1、授课内容:　　人教版第12册第二单元第38面至39面（圆柱的认识）、做一做、练习十的第1题　　2、教学内容的地位、作用和意义　　圆柱是一种常见的立体图形，在日常生

圆柱的认识说课稿 一、说教材 1: 、授课内容 1238391 人教版第册第二单元第面至面（圆柱的认识）、做一做、练习十的第题 2 、教学内容的地位、作用和意义 圆柱是一种常见的立体图形，在日常生活和生产中有着广泛的应用，学生对它已经 有了初步的感性认识。 本单元是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容，圆柱的认识是本单元的起始教 , 材，是学生在学习圆和长方体、正方体的基础上来认识的。学生认识圆柱了解圆柱各部分 , 名称掌握圆柱的特征是以后学习圆柱的表面积、体积以及圆锥和球的认识的基础；更有利 于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习和解决实际问题打下基础。 可见，圆柱的认识教学在后继的几何教学中起着至关重要的作用，要引导学生切实 学好。 3: 、教学目标的确定 1,, （）使学生认识圆柱了解圆柱各部分名称掌握圆柱的特征 2 （）通过操作、观察、比较、探索，培养学生的分析、推理、判断和空间想象能 力，理解事物间的相互联系，进一步强化学生的立体观念。 4 、教学内容的编排特点及教学重点、难点 本节课教学内容是这样编排的：教材首先从直观入手，通过对常见的圆柱实物观察， 使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱的几何图形，然后介绍圆柱的各部分名称， 说明圆柱的上、下两个面是平的，是两个相同的圆面，叫做圆柱的底面。对于圆柱侧面的认 识，先通过观察和用手摸，知道圆柱的侧面是一个曲面。再把圆柱侧面展开，使学生了解圆 柱侧面的展开土是长方形，以及它的长与宽跟圆柱底面周长与高的关系。可以看出，理解并 掌握圆柱的特征是本课的教学重点，而认识圆柱侧面的特征是本课的教学难点。 5 、教具准备 师：圆柱体的实物、模型和相应电脑软件 生：自带贴有标签纸的圆柱形物体；剪刀、线、尺。 二、教法、学法指导 依据教材编排特点和学生已有知识基础，本节教学的基本教学思路是：联系比较， ———— 建立表象导引结合，探索新知强化练习，巩固新知。为了体现这一教学思路，实现 “” 教学目标，教学时拟用导探结合法为主进行教学。 5 充分利用课前分钟，通过师生比赛说长方体的有关知识，既复习了旧知，又激发 了学习兴趣。 在导引结合，探索新知时，改变以往怕出偏差、怕学生自己弄不懂而不敢放手的做 法，根据学生以形象思维为主的特点，充分利用学生已有的认知基础和他们已掌握的操作方 法和方式，循着学生的思路去引导、去释疑、去点拨，创设有利于学生主体活动的情景。结 “” 合观察、比较、操作、发现的学法指导，引导学生在自己动手摸、比、看的过程中，利用 知识的正迁移，把认识长方体的方法和认识圆柱联系起来，发挥学生想象：如学生想到长方 体有底面、侧面和高，那么圆柱有没有底面、侧面和高？长方体的对面相等，圆柱的两个底 面会不会相等？圆柱本身还独具有什么特征？让学生在观察、操作中发现知识的异同点、转 化点，使学生的思维进入发展区。 充分利用学生好动、好说、好表现的年龄特点，教学时，让学生在摆一摆、摸一摸、 剪一剪、比一比的过程中，采用发言、讨论、复述、交流、演说等形式，让学生多角度、多 形式地表达自己的思维过程，如在探讨圆柱上下底面为什么相等的方法时，学生通过操作后