练习设计要有层次

学设计应练习设计要有层次课堂练习设计要有层次、有坡度、有变化、有发展，适合本班学生的要求。由于学生的知识水平、接受能力等各方面之间存在差异，所以练习设计要循序渐进，由易到难，要照顾到各个层次不同的学生