八年级学生成长过程德育教育

——八年级学生成长过程德育教育                                                       “一切为了学生，为了学生的一切”。对班主任工作中提出

—— 八年级学生成长过程德育教育 “” 一切为了学生，为了学生的一切。对班主任工作中提出了新的教育理念：如何养成 学生的健康成长，抓好学生的德育工作，是很值得我们探究的。在班主任工作过程中，我在 新的教育改革理念指导下树立正确的现代学生观，现从以下三方面进行探究学生的德育工作。 一、要观察学生的思想变化，针对地做好学生的思想教育 学生进入八年级以后各方面都发生很大的变化，身体经过一年的急剧发展，已长高长 “” 大，他们变成了小大人了，也日趋向成熟，情绪容易波动，也容易疲倦，低落，自控能 力不够强，内心世界日益复杂化，还会产生闭锁性的特点，不愿意别人了解自己的内心的秘 密。但同时又渴望得到别人的理解。向知心朋友倾诉话，他们常常叹息别人不理解自己，为 得不到真正的友谊而苦恼。由于思想动荡，有部分学生不够专心学习，不能适应紧张的学习， 就会导致学习成绩下降，感觉学习困难。作为班主任，要贴近学生，了解学生的思想动向， 以正确的导向解脱学生自身的困惑。 八年级学生的思想变化是很大的，有主观原因，也有客观因素。思想教育工作十分重 要，但是，只有把握学生的思想脉搏，才能搏动学生的心弦。因此，迅速缩短教师和学生的 思想距离，常与学生沟通及时了解学生在想什么，需要解决什么问题，做学生的知心朋友， “” 就成为做好学生思想教育工作的关键。简单的严格管理不行，放任自流式的开放教育更 不行。要针对学生的思想变化，把对学生深切的爱和机智巧妙的教育艺术结合起来，寓开放 教育于严格管理教育之中，不断培养学生的自觉性，才能培养出学生的自主性和创造性。 二、培养学生学会感恩，报效社会 一个人在成长的过程中社会给予的恩情是比较多的。有亲人养育的恩情，有学校师长 教育的恩情，有祖国关怀成长的恩情。因此感恩情操的教育极为重要。知恩图报，是人之常 情，因此我们要让学生知道亲人、师长、祖国给予的大恩，懂得感恩。部分的学生总是要求 父母满足他们的物质要求，要求老师满足他们的放任，尊重他们的想法。这些学生只知索取， 不懂付出，也不愿付出的现象很普遍的。在八年级的学生中这种现象也较突出。所以，在学