中班科学教案设计意图

中班科学讲课设计设计企图【篇一：大班科学活动：风(设计企图)】大班科学活动：风设计企图：自然界中充满着奇怪风趣的科学现象，就拿“风〞这一自然现象来说，一年四时每日都和我们见面，是孩子们常能感觉到的自然

中班科学讲课设计设计企图 中班科学讲课设计设计企图 【篇一：大班科学活动：风(设计企图)】 大班科学活动：风 设计企图： 自然界中充满着奇怪风趣的科学现象，就拿“风〞这一自然现象来说， 一年四时每日都和我们见面，是孩子们常能感觉到的自然现象。孩 子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听 到孩子们在谈论：我看见树叶被风吹到了地上；狂风把垃圾吹获得 处都是；今日有点冷，妈妈又给我多穿了衣服??从孩子的话中，发 现“风〞是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，特 环绕“风〞是设计了此次活动，让孩子们进一步的研究和认识它。活 动目标： 1.激发幼儿擅长察看、研究自然的兴趣。 2.知道风是因为空气的流动形成的，初步认识风与人们的关系。 3.张开幼儿的察看力和感知能力，认识风的利处与害处，以及人们 如何利用风和战胜风灾。 活动准备： 扇子、纸、风扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风 车、相关“风〞的课件。 活动过程： １.引出课题：〔播放“风〞声的录音〕听听，是什么声音？发问：平 时，你们是怎么知道有风的？风来了，身旁的事物会怎么样？ ２.研究风的成因。 〔１〕想想，试一试：如何能产生风？ 教师指引幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大 些怎么办？〔使劲扇动两手〕 小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。扇的快， 空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。 〔2〕除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？ 出示各样资料，幼儿着手实验。 你是如何利用这写资料使风儿出现的？