七年级下册道德与法治教案全

第三课 青春的证明第一框 青春飞扬【学习目标】1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。3．通过教学让学生充实自己

第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬 【学习目标】 1 ．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。 2 ．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。 3 ．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。 【重点难点】 重点：青春的遐想、对青春的理解 难点：如何让青春更美好 情景导入 生成问题 师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心 态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量， 今天我们学习——飞扬 自学互研 生成能力 (一)自主预习 (二)合作探究 探究一：教材P23运用你的经验 什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… (1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23) (2)你还会用哪些词语描述青春？ (3)及同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。 探究二：教材P24探究及分享 1 ．你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？ 2. 有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。 你怎么看？说出来及同学们讨论。 3 ．学生朗读教材P24王蒙的诗《青春万岁》，感悟美好的青春。 探究三：教材P25 探究及分享 探究四：教材P26探究及分享——自信者的风采 1 ．根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。 2 ．学生分享教材P26“我们的进步，表现在时时、处处、事事。” 拓展空间 通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。 体会：他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？ 他们的青春有哪些相同之处？ 他们的青春给你带来哪些启示？ 交流展示 生成新知 1 ．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有 一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2 ．合作探究部分，组及组之间展开竞争、评比。 第二框 青春有格 【学习目标】 1 ．通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不 能逾越。 2 ．体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 3 ．通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思 1 第页