大班科学活动《认识时钟》说课稿

大班科学活动《认识时钟》说课稿汤口屮心小学程雪女一、 分析教材此活动选材來源于丰活。我们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东 西之一。本节课耍求幼儿对整点的认识，是幼儿建立时间概念的初次 尝试。选择此教材有

大班科学活动《认识时钟》说课稿 汤口屮心小学程雪女 一、分析教材 此活动选材來源于丰活。我们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东西 之一。本节课耍求幼儿对整点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试。 选择此教材有一定的必要性，就如《纲耍》中所说，既符合幼儿的现 “ 实需要，乂有利于其长远发展；既贴近幼儿的牛活，选择感兴趣的事物 O 或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野一般来说儿童每天起床、 ”, 吃饭、上课都耍按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到 了时间这一抽象概念的存在。因此，此活动来源于生活，乂能服务于幼 儿的生活。 二、目标定位 活动的冃标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据 大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的 目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一而，目标为 : 1 、通过观察及自身的尝试活动认识吋钟；能区分吋针、分针，认识时钟 整点。掌握整点的含义。 2 、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神；比较熟悉地认钟面 表示的整点。