现代媒介在文言文教学中的运用

现代媒介在文言文教学中的运用 我们的文言文教学如何借助一些现实生活里学生感兴趣的媒介，架设通往古代文化的桥梁，吸引孩子们到文言文的世界早去游览?下面，我将根据自己的感悟，逐个说明现代媒介在文言文

19 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） 现代媒介在文言文教学中的运用 我们的文言文教学如何借助一些现实生活里学生感兴趣的媒介， ? 架设通往古代文化的桥梁，吸引孩子们到文言文的世界早去游览下 面，我将根据自己的感悟，逐个说明现代媒介在文言文课堂教学中的 运用。 媒介一：生活中常见的熟语 ?" 什么是熟语呢《现代汉语词典》的解释是：固定的词组，只 能整个应用，不能随意变动其中成分，并且往往不能按照一般的构词 法来分析，如慢条斯理、无精打采、不尴不尬、乱七八糟、八九不 ' 离等，从这个解释我们可以看到熟语和成语很接近，但范围比成语 要广泛。成语除了符合熟语所具备的特点之外，还具有简洁精辟、大 多由四字构成、一般都有出处（书面来源或典故）、书面色彩较浓等 特点；而成语只是熟语的一部分。在语言里，一般词组是临时组合的， 各种熟语则是经久沿用、有了定型的。它具有丰富的内容，概括人 们的认识成果，并且口语化程度高，生动活泼，具有很强的表现力； ( 在结构上，不限于四字词组，包括多由三字格组成的惯用语，如唱 "'"' " 高调炒就鱼，由两个部分组成的歇后语，（如泥菩萨过江一一 '"'"'" 自身难保），人民群众口头流传的俗话，（如不管三七二十一， '"'(" 死马可作活马医）和揭示客观事理、富有教育意义的谚语如不要