古今异义词和通假字教案

古今异义词、通假字与人物传记类文言文常用词语 教学目标：理解并熟记常用的古今异义词、通假字与人物传记类文言文常用词语教学时间：四课时第一、二课时一、解题方法点拨(一) 理解常见文言实词在文中的含义

古今异义词、通假字与人物传记类文言文常用词语 教学目标： 理解并熟记常用的 古今异义词、通假字与人物传记类文言文常用词语 教学时间：四课时 第一、二课时 一、解题方法点拨 () 一理解常见文言实词在文中的含义的方法： 1 ．注意词的古今义 文言实词，有的与现代汉语意义完全相同，有的完全不同。这两类词都可以不去管它， """"""" 重点应放在古今既有联系又有差别的实词上。如食已与与如也的已今作已经，这里是 """"" 罢完的意思；如偷，古义有苟且、马虎、刻薄等意，今为偷窃。理解时不能不辨古今差 别而随便地以今义释古义。 2 ．注意单音词和双音词 文言以单音词居多，汉语以双音词居多。不要把两个连用的单音词误判白话文中的双音 """""" 词，如妻子、地方、指示等。 3 ．注意通假现象 """"""""""""" 古代汉语常有通假字。一是音同音近通假，如蚤通早，要通邀，裁能才， """"""""""""""" 禽通擒，卒通猝；二是形近通假，如说能悦，谕通喻。因此，理解时不要误 """""""" 把通假字作为本字。如以身徇国，乃是天子报尔先人之徇命也中的徇通殉，看不 出来，就会解错。 4 ．注意偏义复词现象 所谓偏义复词，京是由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示 """"" 意义，另一个只作陪衬，如《孔雀东南飞》中昼夜勤作息、便可白公姥、我有亲父兄这 """""""""""" 三句中，作息只有作的意义，公姥只有姥的意义，父兄只有兄的意义。如果不解 "" 依据上下文看出它们是偏义，就会理解错误。 5 ．要注意一词多义 " 一词多义，在文言中是常见的语言现象，应根据具体语境作辨别。如举世混浊而我独 """"""""""" 清中的举是全的意思（与独相对）；南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地中的举， "" 根据前后文，应解释攻取。 （二）推断实词意义的方法 1. 利用音形的分析来推导 """""""" 如觐，从见旁可以推出拜见；造，辶与走有关，解为 """""""""" 到去。又如，甲兵顿敝而人民日以安于佚乐中的顿可以推断为钝义，因为古人用 同音字替代的情况较多。 2. 利用语法结构推导 ① ，例：臣战河南，然不自意解先入关破泰 ② 视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良 ③ 日以尽矣，荆卿岂无意哉？ ④ 久之，目似瞑，意暇甚 ""①"""" 怎样理解其中的四个意呢？句的意作动词，后面带有宾词语，应解释为料想；句 ②""④""""③ 的意作主语，为名词，句的意用法与此相同，联系前文，可知应解释为样子；句的 """""""" 意作无的宾语，自然也是名词，应解释为意图或心意。 3. 利用联想的方法推导 ，平时我们学过不少文言文和成语，在解题时，利用学过的知识 并迁移过来，也是不难解决的。 例如：至丹以荆卿为计，始速祸焉，（不速之客）。腥臊并御，芳不得薄兮（日薄西山）。 4. 利用组词来推导 ，文言文词语都是单音节的，现代汉语是双音节的。将单音节的文言 词语，作为语素组成双音节的现代汉语词组，然后根据实际去选择一个最恰当的。 组词的方法有两种： a ．辐射式引申节约节节省 b ．链条式引申 --- 朝：朝见朝拜朝廷朝代 5. ．根据上下文的内容作推断 ① 例：又以適去，意不自得 ② （郭）永以书抵幕府 ①""""""""" 句的適是什么意思，根据意不自得可以推知適同谪，又